Рабочая программа педагога — психолога по развитию социальной уверенности как качества личности ребенка в сфере взаимодействия с другими людьми.

Педагог – психолог МБДОУ №16

Эннс М.С.

10.10.2012 г.

Пояснительная записка

Социально неуверенные дети – это дети, не умеющие гармонично взаимодействовать сами с собой, с социумом, с внешним миром. Если ребенок не имеет позитивного навыка в общении, в решении конфликтов или в преодолении неудач, то он не может быть сильным как психическим, так и физически.

Социальная уверенность как качество личности проявляется в сфере взаимодействий ребенка с другими людьми. Эффективность взаимодействия зависит от социальных способностей и социальных навыков, которые дают ребенку возможность выбрать приемлемый для собственной индивидуальности способ самоутверждающего поведения, творческого самовыражения. Реализация самоутверждащего способа поведения проявляется в осознании и выражении своих желаний, чувств и эмоций, в умении предъявлять требования, разрешать конфликты и проблемы.

(далее…)

Использование детского фольклора в развитии речи

Заместитель заведующей по УВР МБДОУ №16

Шенцова Е.В.
27.12.2012 г.

В последние годы, наряду с поиском современных моделей воспитания, возрастает интерес к фольклористике, возрождаются лучшие образцы народной педагогики. Фольклор — одно из действенных и ярких средств ее, таящий огромные дидактические возможности. Знакомство с народными произведениями обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии.

Интересно исследование Л. Н. Павловой, где, в частности, показаны роль и место фольклора в современной педагогике раннего детства. Отмечается, что фольклор — действенный метод гуманизации воспитания с первых лет жизни ребенка, так как содержит множество ступеней педагогического воздействия на детей с учетом их возрастных возможностей.

(далее…)