Скачать

Портфолио

участника городского этапа конкурса профессионального мастерства

«Воспитатель года России – 2016»

в номинации

«Педагогический дебют»

Дубницкая Елена Олеговна

воспитатель МБДОУ №16 города Невинномысска

Образование: Среднее специальное.

В 1995 году окончила Невинномысский многопрофильный колледж «Темп» — квалификация «Дошкольное образование» по специальности – «Воспитатель в дошкольных учреждениях». (далее…)

Игры – экспериментирования — как ведущий метод познавательного развития детей дошкольного возраста»

Что я слышу – забываю,
Что я вижу – я помню.
Что я делаю – я понимаю.
(Конфуций)

Вся жизнь ребенка-дошкольника пронизана игрой, только так он готов открыть себя миру и мир для себя. Отечественный философ, богослов, психолог и педагог В. В. Зеньковский, пытаясь разгадать феномен детства, утверждал, что «…для того и дано нам детство, чтобы мы играли. Функция детства, согласно этой формуле, заключается в том, чтобы дать развиться ребенку, не входя в прямое общение с действительностью, но в, то, же время, не удаляя его вполне от действительности. Игры и являются той формой активности, в которой лучше всего разрешаются задачи детства…» (далее…)

«Познавательная активность – как фактор развития личности ребенка»

Дубницкая Елена Олеговна, воспитатель МБДОУ №16 г. Невинномысска, 2016 г.

На протяжении всего дошкольного детства огромное значение в развитии личности ребенка в процессе его социализации имеет активная позиция по отношению к миру. Она направлена в первую очередь на самостоятельный поиск и приобретение знаний, позволяющих ориентироваться в окружающей действительности . Современное общество достаточно информативно , поэтому у ребенка много возможностей для получения знаний из самых разнообразных источников( от ближайшего окружения .из литературы . искусства, . т.д. ).Однако развитие личности невозможно свести лишь к обладанию знаниями.

В картине мира детей все окружающее принадлежит им по праву рождения. Детство существует по собственным законам. Оно имеет свой язык, представления, способ представления увиденного. Детская непосредственность, фантазия и воображение создают часто непостижимую для нас реальность. Детство-период жизни, в котором ребенок постигает ее во всем многообразии связей и отношений, где он доверительно открыт миру, а тот открывается ему . Детство — период времени , который подвластен только ребенку , где он не только расширяет свою познавательную активность. но и бесконечно расширяет границы окружающего. (далее…)