Памятка для родителей по сенсорному развитию детей 2-3 лет.

Уважаемые родители!

Для того чтобы планомерно и систематически осуществлять сенсорное

воспитание ребенка в семье, необходимо знать

основные принципы построения общения с детьми:

  1. Говорите с ребенком – сначала называя окружающие предметы, позже – действия, признаки и свойства предметов, объясняйте окружающий мир, рассуждайте вслух.
  2. Задавайте ребенку как можно больше вопросов.
  3. Всегда внимательно выслушивайте рассуждения ребенка и никогда над ними не шутите.
  4. Уважайте его интеллектуальный труд.
  5. Отыскивайте и приносите домой любопытные вещи, книги, истории. Делитесь этим с ребенком. Пусть он не все и не сразу поймет: развивающее общение – это всегда немного общение «на вырост».
  6. По возможности много путешествуйте с ребенком, ходите с ним в музеи.
  7. Проводите совместные наблюдения и опыты.
  8. Эмоционально поддерживайте исследовательскую деятельность ребенка. Поощряйте его инициативу и самостоятельность.
  9. Создавайте условия для реализации его замыслов.
  10. Сделайте свои увлечения предметом общения с ребенком.

Любознательные дети растут

у любознательных родителей,

открывайте мир

вместе с вашим ребенком.

Дубницкая Елена Олеговна, воспитатель МБДОУ №16 города Невинномысска, 2016 г.

Советы родителям по развитию поисково-исследовательской активности у детей дошкольного возраста

Дубницкая Елена Олеговна, воспитатель МБДОУ №16 города Невинномысска, 2016 г.

Известно, что ни одну воспитательную или образовательную задачу нельзя успешно решить без плодотворного контакта с семьей и полного взаимопонимания между родителями и педагогами. И родители должны осознавать, что они воспитывают своих детей собственным примером.

Каждая минута общения с ребенком обогащает его, формирует его личность.

Насколько правы те, кто строит свое общение с ребенком как с «равным», поддерживает познавательный интерес детей, их стремление узнать новое, самостоятельно выяснить непонятное, желание вникнуть в сущность предметов, явлений, действительности.

Важно чтобы родители следовали мудрому совету В.А.Сухомлинского: «Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что – то одно, но открывать так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги.

Оставляйте всегда что – то недосказанное, чтобы ребенку захотелось еще и еще раз возвратиться к тому, что он узнал».

Вот несколько советов по развитию посково – исследовательской активности детей дошкольного возраста. (далее…)

Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группе по познавательному развитию: «Путешествие по Солнечной системе»

Программное содержание:

Познакомить детей с понятием «Солнечная система». Расширять знания детей о планете земля. Рассказать о том, как люди раньше представляли нашу планету – Земля. Формировать у детей умение образовывать имена прилагательные от имен существительных, создавать композицию на широком пространстве неба. Закрепить знания детей о строении Солнечной системы, космических явлениях; понятия «звезды», «планеты», «кометы», «спутники», названия планет, умение отвечать на вопрос воспитателя полным ответом. Развивать навык чтения слогов и слов, мышление, внимание, память, артикуляционный аппарат, художественно-творческие способности: свободно экспериментировать, воображение и чувство композиции. Воспитывать самостоятельность, активность, познавательные интересы, аккуратность, чувство товарищества, умение слушать воспитателя и товарищей, желание и умение работать в коллективе. (далее…)

Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста

«Путешествие в страну Доброты»

Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста «Путешествие в страну Доброты»

Программное содержание:

Воспитательные задачи: формировать доброжелательное, вежливое отношение к окружающим, оказывать помощь друг другу.

Образовательные задачи:

  • закрепить названия геометрических фигур;

  • закрепить знание овощей и фруктов;

  • закрепить навыки счета в пределах 10;

  • закреплять знания детей времен года, месяцев в году;

  • закрепить знания детей о деревьях, растущих в лесу;

  • упражнять детей в назывании знакомых птиц, видов транспорта.

(далее…)